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学校董事会:达尔文不是全部

当高中的谈话转向进化时,生物学教师必须为查尔斯达尔文以及他的批评者腾出时间。

通过上个月的投票,宾夕法尼亚州中南部农村地区的学校董事会被认为是全国第一个要求“智能设计”教学的学校董事会,认为宇宙是如此复杂,以至于它一定是由未指定的更高权力创造。

批评者称九年级生物课程的变化是一种隐晦的尝试,要求公立学童学习创造论,这是一种基于圣经的观点,将物种的起源归功于上帝。 学校通常教授进化论,即地球已有数十亿年历史,其生命形式已经发展了数百万年。

美国公民自由联盟的一章正在审查多佛地区学区的案例。 与此同时,其佐治亚州的同行正在与亚特兰大市郊区决定在生物学教科书中加入一个警告标签,该标签称进化论是“一种理论,而不是事实”。

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宾夕法尼亚州立大学的法律总监Witold Walczak表示,“多佛所做的事情比格鲁吉亚所发生的更为深远。” “据我们所知,多佛是第一个实际强制实施智能设计的学区。”

多佛学校招收约2,800名学生。 该地区包括位于哈里斯堡以南约20英里的多佛自治市的小型农村社区,以及周边几个乡镇的农田和较新的郊区开发区。

学校董事会成员William Buckingham是董事会课程委员会的负责人,他带头进行了修订。

“我认为对这个地区的学生进行彻头彻尾的欺诈行为,一遍又一遍地描绘一种理论,”白金汉说。 “我们想要的是平衡的演示。”

白金汉希望董事会采用智能设计教科书“熊猫与人:生物起源的中心问题”作为传统生物学书籍的补充,但没有投票。 在新的科学课程获得批准前几周,50份副本被匿名捐赠给高中。

虽然白金汉将自己描述为一个重生的基督徒,并相信创造论,“这不是企图将我的观点强加于其他任何人,”他说。

其中两位不同意见的董事会成员,卡罗尔·布朗和她的丈夫杰夫,在10月18日的6-3投票后辞职,他们感到非常沮丧。

“我们在社区内有一个声乐小组,他们以福音派基督教的方式非常强烈地感受到教会和国家之间没有分离,”卡罗尔布朗说。 “我们的责任是代表社区所有成员的观点。”

宾夕法尼亚州教育委员会批准的全州科学课程标准仅要求学生“分析与进化论相关的数据。”

三年前修订标准时,董事会认为语言会要求学生考虑不支持进化的证据,但是在批评者声称它会导致在公立学校广泛传播创造论之后,董事会放弃了这个想法。

对智能设计的批评者认为,创造论是用更加世俗化的语言重新包装的。

加州奥克兰国家科学教育中心的项目信息专家尼古拉斯·马茨克说:“廉价燕尾服中的创造论”,他提倡进化教学。

该研究所科学与文化中心副主任约翰·韦斯特说,即使是支持科学家研究智能设计理论的西雅图探索研究所也反对在学校强制执行,因为这是一个相对较新的概念。

“我们完全反对任何说你应该降级或限制进化教学的人,”韦斯特说。

多佛生物学教师詹妮弗米勒说,课程改变让她不确定如何接近她的进化课程。

“如果你把'智能设计'这个词放在我的课程中,那么我就必须教它,”米勒说,他是一名12年的老将。 “我不确定这对于我们必须走多远才意味着什么......我正在寻找学校董事会的更多指导。”

监督学区课程的助理主管Michael Baksa和主管Richard Nilsen都没有回复电话和电子邮件。

乔纳森·多姆(Jonathan Tome)的三个儿子参加了多佛学校,他们对这项措施表示赞赏。

“你不能对这些孩子虚伪,教导他们一件事而不是另一件事,”43岁的Tome说。

但是大二学生考特尼劳顿说她去年只学习生物课的进化并没有问题。

“我只是认为他们应该保持现状,并且他们不应该增加任何关于更高权力的东西,”15岁的劳顿说。“不同的人,他们可能觉得他们被隔离了。”